O Subprojeto de Física tem como propósito fortalecer a formação inicial de professores por meio da inserção qualificada dos licenciandos no contexto da Educação Básica. A proposta articula teoria e prática, permitindo que os estudantes vivenciem o cotidiano escolar e desenvolvam competências pedagógicas essenciais à docência.
Ao longo do programa, os bolsistas participam de observações, planejamentos, intervenções didáticas, oficinas e projetos investigativos. A experiência possibilita a aplicação dos conhecimentos teóricos estudados no curso em situações reais de ensino, promovendo o desenvolvimento de habilidades como planejamento de aulas, gestão de sala, avaliação da aprendizagem e uso de metodologias ativas.
O subprojeto também incentiva o uso pedagógico de tecnologias digitais, incluindo simulações, experimentos virtuais, modelagem computacional e ferramentas colaborativas para planejamento e registro das atividades. Oficinas experimentais e virtuais ampliam as possibilidades de contextualização dos conteúdos e fortalecem a interdisciplinaridade.
O trabalho é desenvolvido de forma coletiva, envolvendo coordenadores de área, professores supervisores e bolsistas em encontros periódicos de estudo, planejamento, reflexão e avaliação. Seminários de socialização, produção de portfólios e registros sistemáticos das experiências contribuem para a formação de um professor reflexivo, autônomo e pesquisador de sua própria prática.
A articulação com o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) é permanente. As ações do subprojeto dialogam com os componentes curriculares da licenciatura, complementando a formação acadêmica e possibilitando ajustes e aprimoramentos contínuos no curso, a partir do retorno da realidade escolar.
O acompanhamento das atividades ocorre de forma contínua, por meio de reuniões formativas, relatórios parciais e finais, registros em diário de campo e momentos de autoavaliação. Essa dinâmica assegura coerência entre planejamento, execução e reflexão sobre as práticas desenvolvidas.
Organizado em etapas — diagnóstico da realidade escolar, planejamento coletivo e atuação reflexiva — o subprojeto promove a inserção responsável e progressiva dos licenciandos nas escolas parceiras. Essa trajetória fortalece a identidade profissional docente, estimula a produção acadêmica em Ensino de Física e contribui para a qualificação da educação pública.
Concórdia
Coordenador Professor Daniel Farias Mega
daniel.mega@ifc.edu.br
Rio do Sul
Coordenador Professor Otávio Bocheco
otavio.bocheco@ifc.edu.br